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5月22日，第八屆中國(guó)·重慶職業(yè)技能大賽將在涪陵開幕。這場(chǎng)技能盛會(huì)，不僅是一場(chǎng)技藝的較量，更是一次夢(mèng)想的綻放。

在這里，25個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目和2個(gè)邀請(qǐng)賽項(xiàng)目將同步展開。每一位參賽選手，都將用雙手詮釋“工匠精神”的深刻內(nèi)涵，用汗水澆灌職業(yè)人生的無(wú)限可能。

即日起，我們推出“山城匠星 技能逐夢(mèng)”系列報(bào)道，帶您走近這些身懷絕技的參賽選手，聆聽他們的成長(zhǎng)故事。

作為第八屆中國(guó)·重慶職業(yè)技能大賽鄉(xiāng)村旅游服務(wù)賽項(xiàng)選手，石柱職教中心教師陳莉?qū)⑹曷毥躺幕鳌靶凶叩恼n堂”。從咖啡吧臺(tái)到黃連博物館，從土家茶藝坊到黃水景區(qū)，她不斷學(xué)習(xí)精進(jìn)，成為技能“多棲選手”。

為“問(wèn)題學(xué)生”點(diǎn)燈，讓職教學(xué)子重拾自信，她用心用情詮釋，職業(yè)教育不僅能重塑人生，更能讓課堂連接山河，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

以愛為舟

暗夜里的“點(diǎn)燈人”

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”因?yàn)楫?dāng)班主任的經(jīng)歷，陳莉心中始終有一種情懷：要成為一道光，力所能及照亮每個(gè)孩子的臉。

“有一屆新生報(bào)到時(shí)，一個(gè)畫著煙熏妝、破洞褲的女孩讓我很留意。”但陳莉沒(méi)有著急給她貼上標(biāo)簽，除了夸了一句“妝容特別”，甚至沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)多的關(guān)注。

為了讓她融入集體，利用活動(dòng)機(jī)會(huì)，陳莉讓她幫需要上臺(tái)的同學(xué)化妝，引導(dǎo)她慢慢融入班集體。

在發(fā)現(xiàn)她朗讀聲線很好后，陳莉引導(dǎo)她表現(xiàn)自己，參加演講比賽。“她一開始很抵觸，堅(jiān)決拒絕，但面對(duì)著我一個(gè)字一個(gè)字糾正和演示，陪著她一起挨餓，她似乎松動(dòng)了一些。”

通過(guò)一次次演講訓(xùn)練、一場(chǎng)場(chǎng)賽事打磨，這個(gè)曾經(jīng)抗拒集體的女孩最終斬獲重慶市中職演講比賽一等獎(jiǎng)，在市級(jí)技能大賽導(dǎo)游講解項(xiàng)目奪得二等獎(jiǎng)。

“當(dāng)她說(shuō)‘陳老師，謝謝您’時(shí)，我覺得所有付出都值得了。”陳莉感慨。

如今，陳莉帶過(guò)的參賽學(xué)生如今已經(jīng)多得自己都數(shù)不清了。

2015年指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市技能大賽咖啡比賽獲得三等獎(jiǎng)；2016年、2017年指導(dǎo)學(xué)生參加重慶市技能大賽導(dǎo)游比賽分別獲得三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；2017年指導(dǎo)學(xué)生參加中職學(xué)生演講比賽，獲得全市一等獎(jiǎng)第一名。

另外，陳莉個(gè)人也參加了各種活動(dòng)和比賽。2017年參加重慶市中職班主任基本功大賽獲得三等獎(jiǎng)，并被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任；2019年參加重慶市“巴渝工匠”杯茶藝項(xiàng)目比賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)；2024年獲得重慶導(dǎo)游大賽第七名，評(píng)上了重慶市十佳導(dǎo)游；2025年獲得重慶市優(yōu)秀文旅推介官二等獎(jiǎng)……

以身為范

跨界求索的“引路人”

“要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。”這是陳莉始終踐行的理念。

為了保持自己教學(xué)的職業(yè)敏銳度，陳莉除了積極參加市縣的各級(jí)各類教育教學(xué)培訓(xùn)，還不斷充實(shí)自己的其他技能，并將之投入教學(xué)。

“導(dǎo)游課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中我時(shí)常在想，真實(shí)的導(dǎo)游帶團(tuán)是什么呢？我所教的東西，真的是社會(huì)所需要的嗎？我的這桶水裝滿了嗎？”

帶著這樣的疑惑，陳莉加入了當(dāng)?shù)芈眯袌F(tuán)，成了一名“兼職”導(dǎo)游。在業(yè)余時(shí)間，帶著各個(gè)地方不同年齡的游客，深入到景區(qū)，去提供導(dǎo)游服務(wù)，處理各種突發(fā)事件，回答游客的各種問(wèn)題，與行業(yè)的人士進(jìn)行溝通交流。

“我找到了書本和實(shí)際的差距，然后調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。”陳莉解釋，同時(shí)，在教學(xué)不同階段，現(xiàn)場(chǎng)連線行業(yè)導(dǎo)游、旅行社經(jīng)理人、計(jì)調(diào)等不同崗位的前輩，讓他們?yōu)閷W(xué)生答疑解惑，讓教學(xué)真正與社會(huì)需求接軌。

不只如此，為精進(jìn)咖啡教學(xué)，她利用寒暑假系統(tǒng)學(xué)習(xí)調(diào)制技藝，并指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，從容演示咖啡沖泡，獲得成績(jī)。

為傳承土家茶文化，她常向市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人馬方蓉學(xué)習(xí)請(qǐng)教，考取茶藝師技師證書，更帶著“巴渝工匠”杯茶藝項(xiàng)目比賽經(jīng)驗(yàn)重返講臺(tái)。

十年間，她還參編《重慶優(yōu)秀導(dǎo)游詞集錦》等行業(yè)教材，將教室延伸至廣闊天地，讓課堂與萬(wàn)里山河共鳴。

匠心傳承

技能成才的“筑夢(mèng)人”

接受采訪時(shí)，陳莉正在整理此次參賽需要用到的PPT。她表示，要認(rèn)真?zhèn)滟悾煤孟硎鼙荣惖倪^(guò)程，希望能有一個(gè)好的收獲。

“比賽不僅是技藝比拼，更是職教學(xué)子重拾自信的契機(jī)。”備戰(zhàn)第八屆中國(guó)·重慶職業(yè)技能大賽期間，陳莉依然堅(jiān)持“身教重于言傳”的原則。

陳莉坦言，參加各種比賽的起因，是因?yàn)橛X得“我是一名職業(yè)教育的老師，我要教學(xué)生的東西一定是我自己要先學(xué)會(huì)的，不能照本宣科的教書，想教孩子們真正有用的、實(shí)際的東西。”

如今，陳莉教過(guò)的學(xué)生同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了一批又一批，各有成就，有的成為導(dǎo)游，將陳莉教過(guò)的經(jīng)驗(yàn)熟記于心，在祖國(guó)的大好河山書寫新的故事；有的成了國(guó)際郵輪的海員，經(jīng)常到世界各個(gè)港口城市停靠，和陳莉分享品嘗不同地方的咖啡；有的也開始教書育人，和陳莉一樣站上講臺(tái)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技能人才……

“我想讓學(xué)生明白，職教不是人生終點(diǎn)，而是通往世界的起點(diǎn)。”陳莉篤定：三尺講臺(tái)雖小，卻能托起千萬(wàn)個(gè)職業(yè)夢(mèng)想。

第1眼TV-華龍網(wǎng)記者 李黎/文