第1眼TV-華龍網訊（通訊員 聶紹楊）“看！我們的畫室像不像‘敦煌石窟’？這是王老師帶領我們畫的喲！”近日，筆者來到彭水雙龍鄉小學校采訪，剛走進畫室，6年級學生陳雨嘉就介紹起了學校的新畫室。

沿著一幅幅泥巴畫，陳雨嘉向大家介紹了起來：這幅畫是蝴蝶媽媽的故事，這幅是老鼠娶親的故事，還有姜央射日的故事呢……

陳雨嘉口中的王老師，名叫王寬，是彭水中學的一名美術老師，同時也是雙龍鄉小學校的一名美術走教老師。當天的美術課，王寬教大家畫泥板畫，同學們把黃的、黑的、紅的、白的泥巴粉末，放進調色盤里，不一會便調出了粉紅、灰白、天青等10多種顏色，然后在泥板上畫框架、涂顏色，一幅幅充滿童趣的作品躍然在泥板上。

“王老師來走教，切實解決了我們長期缺美術老師的問題。”雙龍鄉小學校校長庹增林說，雙龍鄉小學校距離彭水縣城60多公里，有5個教學班，共22名學生、11名教職工。從學生人數來看，教師已經處于超編狀態；從學科設置來看，學校還缺少藝體教師，尤其是美術教師長期空缺。

自2022年王寬在雙龍鄉小學校開展走教以來，學校的美術教育取得了歷史性的突破，短短2年多時間，學校共有11個孩子的美術作品獲得全縣比賽一等獎，8人獲得市級獎。

“起初，‘走教’只是一個應對現實困境的無奈之舉。” 縣教委主任李俊說，2022年，縣教委對全縣106所中小學、幼兒園6900余名教師所屬專業、任教學科進行摸排。結果顯示，27所鄉村學校緊缺音體美教師共計39人。

“藝體專業教師缺，課程落實難，亟需解決。” 李俊說，在不增加全縣總編制的前提下，2022年9月，縣教委從縣城優質學校選派39名音體美教師赴農村學校開展走教工作。同時，通過落實“一校一策”音體美學科專業教師“走教”年度工作計劃，在鄉村學校打造特色課程、特色課堂、特色課題、特色課改“四課”聯動品牌，促進教育均衡發展。

“從成效來看，走教有效緩解了學校教師超編缺員問題，讓偏遠地區學校的孩子們能夠得到更好的音體美教育。”李俊表示，縣教委還制定了《彭水縣音體美學科專業教師走教考核工作方案》，建立了音體美學科專業教師“走教”幫扶機制，構建了“一校一品”特色學校三年行動計劃，讓藝體“走教”有章可循、有規可依。